L’EXIGENCE D’UNE RÉFLEXION FÉMININE DANS L’ÉDUCATION

Josep Lluis RODRIGUEZ i Bosch

Université autonome de Barcelone

La philosophie de l‘éducation, épistémologiquement, se situe dans le contour de la non-science. Il s’agit d’un savoir légitimé pour une vérité significative qui cherche le sens existentiel de toute contingence humaine. Au fondement, une réflexion sur l’exigence féminine. L’éducation comme discipline pour diriger la trame sociale, doit se penser différemment à partir de la féminité, et renoncer au discours perpétuel sur la totalité qui fonde et domine l’Occident. Cette maladie du même n’y facilite pas la diversité et l’Autre y est systématiquement annihilé.

Le féminin féconde le temps de la nouveauté, ouvre à une hétéronomie inconnue et mystérieuse. Alors, on peut tenir un langage éthique avec les mots de justice et de déférence et élaborer une pédagogie de l’autrement qu’être, un enseignement qui contemple les relations éducatives au-delà de l’essence. Un nouvel impératif catégorique pour affronter les défis d’aujourd’hui.

Section 3. sous-section 3